Las tic en la educacion primaria 2025
Fecha de publicación
1 de enero de 2024
Resumen
El objetivo de este estudio fue determinar la influencia del taller ""cuenta cuentos"" en el desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes de 5 años en la localidad de Huancayo, durante el año 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño pre-experimental con un único grupo de estudiantes en la que se manipula la variable independiente para comprobar su influencia sobre la variable dependiente. La población estuvo conformada por 70 niños de 5 años matriculados en la Institución Educativa “Mi pequeño mundo”, la muestra estuvo constituida de 21 estudiante. En la recolección de datos, se empleó la técnica de observación, respaldada por el uso de una lista de cotejo como instrumento. En conclusión, se ha determinado que el valor de p (.000) resultó ser inferior al nivel de significancia establecido (.050). Por lo tanto, se procedió a rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa; es decir, se evidencia que el taller de narración de cuentos tiene un impacto significativo en la habilidad de comprensión lectora de los niños de cinco años en la institución mencionada.