ESTRATEGIA JUEGO, IMAGINO Y REPRESENTO PARA DESARROLLAR LA FUNCIÓN SIMBÓLICA EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA IEI N°303 “NIÑO DE LA ESPINA” DE JULIACA, 2022
Fecha de publicación
1 de enero de 2024
Resumen
La presente tesis posee como objetivo general aplicar estrategias de la función simbólica en los niños de 5 años antes y después de la aplicación del Programa “Juego, imagino y represento” y especificar los logros en el desarrollo de la Función Simbólica en los niños de la IEI. Nº 303 “Niño de la Espina” del distrito de Juliaca. Con una metodología de investigación de enfoque cuantitativo, nivel experimental y diseño pre- experimental de tipo aplicada, con una población conformada por los estudiantes de educación inicial, cuya muestra fue optada con el método no probabilístico de tipo intencionado constituida en veintidós estudiantes conformado entre niños y niñas de cinco años de edad quienes conformaron dicha muestra. Como técnica se aplicó la observación y la prueba, con instrumentos de la ficha de observación, la lista de cotejo y el pre test y post test con 12 ítems determinados a partir del cuadro de variables. Para la exposición de resultados se ha empleado la estadística SPSS que mediante la prueba de hipótesis de los estudiantes afirmaron que los efectos que tiene la aplicación de la estrategia juego imagino y represento son positivos logrando desarrollar la función simbólica de manera más efectiva en los niños y niñas de cinco años. Llegando a la conclusión, que la aplicación de la estrategia, Juego Imagino y Represento tiene efectos significativos en el desarrollo de la función simbólica en los niños y niñas de la IEI 303 Niño de la Espina.